प्रौद्योगिकी ने आज जीवन के लगभग हर पहलू को प्रभावित किया है, और शिक्षा कोई अपवाद नहीं है। या यह है? कुछ मायनों में, शिक्षा बहुत कुछ वैसी ही लगती है जैसी कई सालों से है। लॉरेंटियस डी वोल्टोलिना द्वारा 14वीं शताब्दी का चित्रण मध्यकालीन इटली में एक विश्वविद्यालय व्याख्यान को दर्शाता है। आधुनिक दिन के समानांतर होने के कारण यह दृश्य आसानी से पहचाना जा सकता है। शिक्षक कमरे के सामने एक पोडियम से व्याख्यान देता है जबकि छात्र पंक्तियों में बैठकर सुनते हैं। कुछ छात्रों के सामने किताबें खुली हैं और वे साथ चलते हुए दिखाई देते हैं। कुछ ऊबे हुए लगते हैं। कुछ अपने पड़ोसियों से बात कर रहे हैं। एक सोता हुआ प्रतीत होता है। आज कक्षाएँ बहुत अलग नहीं दिखतीं, हालाँकि आप आधुनिक छात्रों को किताबों के बजाय अपने लैपटॉप, टैबलेट या स्मार्ट फोन को देखते हुए पा सकते हैं (हालाँकि शायद फेसबुक के लिए खुले हैं)। एक निंदक कहेगा कि प्रौद्योगिकी ने शिक्षा को बदलने के लिए कुछ नहीं किया है।
हालाँकि, कई मायनों में, प्रौद्योगिकी ने शिक्षा को गहराई से बदल दिया है। एक के लिए, प्रौद्योगिकी ने शिक्षा तक पहुंच का बहुत विस्तार किया है। मध्ययुगीन काल में, किताबें दुर्लभ थीं और केवल कुछ अभिजात वर्ग के पास ही शैक्षिक अवसरों तक पहुंच थी। व्यक्तियों को शिक्षा प्राप्त करने के लिए शिक्षा केंद्रों की यात्रा करनी पड़ती थी। आज, बड़ी मात्रा में जानकारी (किताबें, ऑडियो, चित्र, वीडियो) इंटरनेट के माध्यम से किसी की उंगलियों पर उपलब्ध हैं, और खान अकादमी, एमओओसी, पॉडकास्ट, पारंपरिक ऑनलाइन डिग्री प्रोग्राम और अन्य के माध्यम से औपचारिक शिक्षा के अवसर दुनिया भर में ऑनलाइन उपलब्ध हैं। तकनीक की बदौलत आज सीखने के अवसरों तक पहुंच अभूतपूर्व है।
प्रौद्योगिकी द्वारा संचार और सहयोग के अवसरों का भी विस्तार किया गया है। परंपरागत रूप से, कक्षाओं को अपेक्षाकृत अलग-थलग कर दिया गया है, और सहयोग उसी कक्षा या भवन में अन्य छात्रों तक सीमित कर दिया गया है। आज, तकनीक संचार और सहयोग के ऐसे रूपों को सक्षम बनाती है जिनके बारे में अतीत में कल्पना भी नहीं की गई थी। उदाहरण के लिए, ग्रामीण यू.एस. में एक कक्षा में छात्र, क्षेत्र में वैज्ञानिकों की एक टीम के अभियान का अनुसरण करके आर्कटिक के बारे में जान सकते हैं, वैज्ञानिकों के ब्लॉग पोस्टिंग को पढ़ सकते हैं, तस्वीरें देख सकते हैं, वैज्ञानिकों को ई-मेल प्रश्न कर सकते हैं और यहां तक कि बातचीत भी कर सकते हैं। वीडियो कांफ्रेंसिंग के जरिए वैज्ञानिकों के साथ लाइव। छात्र जो कुछ सीख रहे हैं, उसे अन्य राज्यों के अन्य कक्षाओं के छात्रों के साथ साझा कर सकते हैं, जो उसी अभियान पर नज़र रख रहे हैं। छात्र विकी और Google डॉक्स जैसे प्रौद्योगिकी-आधारित टूल का उपयोग करके समूह प्रोजेक्ट पर सहयोग कर सकते हैं। कक्षाओं की दीवारें अब बाधा नहीं हैं क्योंकि तकनीक सीखने, संचार करने और सहयोगात्मक रूप से काम करने के नए तरीकों को सक्षम बनाती है।
प्रौद्योगिकी ने शिक्षकों और शिक्षार्थियों की भूमिकाओं को भी बदलना शुरू कर दिया है। पारंपरिक कक्षा में, जैसा कि हम डी वोल्टोलिना के चित्रण में दर्शाया गया देखते हैं, शिक्षक सूचना का प्राथमिक स्रोत है, और शिक्षार्थी इसे निष्क्रिय रूप से प्राप्त करते हैं। "मंच पर ऋषि" के रूप में शिक्षक का यह मॉडल लंबे समय से शिक्षा में है, और यह आज भी बहुत अधिक प्रमाण में है। हालाँकि, सूचना और शैक्षिक अवसर तक पहुँच के कारण, जिसे प्रौद्योगिकी ने सक्षम बनाया है, आज हम कई कक्षाओं में शिक्षक की भूमिका को "मार्गदर्शक" के रूप में बदलते हुए देखते हैं क्योंकि छात्र प्रासंगिक जानकारी एकत्र करने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करके अपने स्वयं के सीखने की अधिक जिम्मेदारी लेते हैं। देश भर के स्कूलों और विश्वविद्यालयों ने शिक्षा के इस नए मॉडल को सक्षम करने के लिए सीखने की जगहों को फिर से डिजाइन करना शुरू कर दिया है, अधिक बातचीत और छोटे समूह के काम को बढ़ावा दिया है, और प्रौद्योगिकी को एक सक्षम के रूप में उपयोग किया है।
प्रौद्योगिकी एक शक्तिशाली उपकरण है जो शिक्षा को कई तरह से समर्थन और परिवर्तन कर सकता है, शिक्षकों के लिए निर्देशात्मक सामग्री बनाना आसान बनाने से लेकर लोगों को सीखने और एक साथ काम करने के नए तरीके सक्षम करने तक। इंटरनेट की दुनिया भर में पहुंच और स्मार्ट उपकरणों की सर्वव्यापकता के साथ जो इससे जुड़ सकते हैं, कभी भी कहीं भी शिक्षा का एक नया युग आ रहा है। शिक्षा को बदलने के लिए प्रौद्योगिकी द्वारा प्रदान किए गए अवसरों का अधिकतम लाभ उठाने के लिए निर्देशक डिजाइनरों और शैक्षिक प्रौद्योगिकियों पर निर्भर होगा ताकि प्रभावी और कुशल शिक्षा हर जगह हर किसी के लिए उपलब्ध हो।
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